Anak perempuan kami yang berusia 9 tahun berfungsi tinggi pada spektrum autisme. Kami melamar IEP setelah melihat beberapa skor tes rendah yang mencurigakan di sekolah.Kecerdasan keseluruhannya (seperti yang dicetak oleh dua psikolog anak yang terpisah) berada di pertengahan 90%ile.

Evaluasi IEP-nya mengungkapkan pola yang jelas dari setiap guru dari K-3 secara konsisten mengutip gejala seperti adat-seperti yang sama (yang umum pada anak-anak pada spektrum).

Kami berkonsultasi dengan psikiater anak yang merupakan spesialis dengan anak -anak di spektrum untuk memulai obat untuk ditambahkan. Dia akan menerima dukungan ED khusus melalui IEP -nya dan kami membutuhkannya untuk memperhatikan sehingga dia dapat mengejar ketinggalan di tempat yang seharusnya.

Menjadi autis, putri kami tidak dapat mendeteksi bahwa ia berperilaku berbeda dari teman -temannya, tidak memenuhi harapan ruang kelas, atau bahwa pekerjaannya berada di bawah potensi yang ditunjukkan oleh skor kecerdasannya.Kami tidak ingin mempertimbangkan obat sampai sekolah menengah, ketika dia bisa menjadi bagian yang lebih terlibat dari keputusan dan memberikan umpan balik yang lebih baik tentang obat dan efektivitas versus efek samping apa pun,Tapi skor fungsi eksekutifnya kembali begitu rendah dan dia sudah jauh di belakang sehingga kita tidak bisa menunggu.

Dia memberi tahu psikiater anak itu langsung bahwa dia tidak ingin minum obat dan tidak melihat apa pun untuk itu.Dia lebih lalai daripada dia hiperaktif, jadi dia tidak mendapat masalah di sekolah untuk perilaku; Gurunya hanya menghabiskan banyak waktu dengan lembut mengarahkan kembali ke pekerjaan sekolahnya.

bagaimana kita meyakinkannya bahwa belajar adalah landasan dari sisa hidupnya dan melanggarnya bahwa autismenya menghalangi kemampuannya untuk belajar dan bahwa itu adalah Layak melalui kesulitan minum obat ,Meskipun obatnya hadir dengan efek samping potensial dan kita mungkin memiliki perjalanan panjang di depan kita untuk menemukan yang tepat dan dosis yang tepat? Kami akan membutuhkan kerjasamanya untuk mendapatkan obat apa pun, jadi kami benar -benar perlu menjualnya pada ide itu.

Bayi akan jatuh tempo pada akhir Juni, dan kami berharap dapat melanjutkan kebiasaan normal kami tentang kenaikan hari cahaya (& lt; 4 mil, tidak ada perubahan ketinggian besar) dengannya nanti di

Kami memiliki dua anak (hampir 5 tahun dan 20 bulan).Keduanya adalah pemakan yang sangat pilih -pilih, makan beberapa karbohidrat (mie, pasta, atau roti, semuanya polos; tidak ada kentang/nasi!),

Menurut bahasa bayi dunstan , suara yang

Pertanyaan ini memiliki latar belakang yang sama dengan terjebak pada jawaban yang salah , tapi saya pikir itu layak untuk a pertanyaan

kemungkinan duplikat:
Apa argumen objektif terhadap imunisasi untuk

Putraku yang berusia 3 tahun memiliki kebiasaan memegang kedua tangannya tertutup rapat di dekat mulutnya dan menggigit gigi untuk menunjukkan bahwa dia bersemangat. Dia melakukan aksi ini hanya ketika

Jelas berumur empat tahun terlalu muda untuk mendiagnosis Add; Namun, putri saya selalu melampaui gejala menambahkan dan tidak akan mengejutkan jika salah satu dari anak -anak kami telah menambahkan

Ini bukan pertanyaan tentang apakah menggunakan waktu tunggu atau tidak. Saya siap untuk melakukan diskusi itu, tetapi tidak pada pertanyaan ini. Saya percaya mereka memiliki tempat mereka di gudang

Saya ingin bepergian dengan anak -anak saya selama sekitar satu tahun mulai Juli tahun depan. Anak -anak akan berusia 5 dan 9 tahun. Kami akan bepergian di Afrika, Asia, Amerika Utara dan Selatan ...

Saya memiliki seorang putra berusia lima tahun, dan mencoba bermain dengannya dengan balon.Saya memintanya untuk mendapatkan buku dari kotaknya, untuk membantunya menebak apa yang akan kami lakukan,

Sekarang pada 5 tahun 4 bulan, ia dapat membaca kalimat, menulis

Harap dicatat bahwa saya akan menjaga detail pribadi tidak jelas, karena ini adalah topik yang kontroversial dan saya ingin tetap anonim. Itu mungkin membaca dengan hati yang dingin, tetapi saya